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Category Archives: Ateliers et Dispositifs

Ministère de l’Éducation Nationale

Ministere de l'Éducation Nationale - Académie de Versailles

OZe 92

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Faclab de Gennevilliers

Faclab de Gennevilliers
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Accès

Téléphone : +33 (0) 1 41 21 42 10
fax: +33 (0) 1 41 21 42 19
Email : 0921157h@ac-versailles.fr

Accès par transport en commun
RER C: arrêt gare de Gennevilliers, Bus RATP Ligne 178 direction La Defense-Metro-RER-Tramway jusqu’à Deslandes-Caboeufs.

Tramway
tram 1: arrêt Timbaud

Métro :
Ligne 13 : Arrêt Gabriel Péri

Bus :
Ligne 340 direction Gare d'Argenteuil: Arrêt Brenu

Accès pour le personnel et livraison: allée Joseph Kosma, parking

Webradio du collège

Dans le cadre de l’atelier PREMIS, les élèves inscrits volontairement ont réalisé une émission radiophonique au CDI. Au programme, les interviews des animateurs d’autres ateliers, une chronique sportive, flash météo de Gennevilliers, coup de coeur manga.

Projet Technologie 305

Dans le cadre de l’enseignement de Technologie, les élèves de 305 ont conçu avec M.Wessels, professeur de Technologie, des prototypes sur la problématique de conception de meubles compatibles PLAYMOBIL (R) à l’aide d’un logiciel de modélisation et une imprimante 3D.

Prototype n°1

Prototype n°2 Prototype n°3

La mini entreprise

La mini entreprise a remporté le prix du mérite au salon régional île de France de EPA.

Félicitations de nouveau aux élèves et à leur enseignant pour clore cette année avec une belle récompense.

 

La Semaine de la Terre 2019

La semaine de la Terre a eu lieu du 20 au 24 mai 2019 pour mettre en valeur les initiatives concernant le développement durable au sein du collège et du REP Vaillant.
Pour cette occasion, un temps fort a été organisé au collège Édouard Vaillant pour restituer les différents projets menés par les équipes pédagogiques.

 

Projet Inter-cycle Bouture 2018-2019

Quatre classes de l’école Anatole France 92230 : Emilya CP1 (Cycle 2), Nahéma CE2-CM1 (Cycle 2-3), Cécile CE1d (Cycle3), Anaïs CM1a (Cycle 3).
Neuf classes du Collège Édouard Vaillant 92230 : M.Wessels : 501, 502, 503, 504,505, 506, 302,303,309 (Cycle 4).

2019-05-23_PROJET_BOUTURE_PORTE-OUVERTE-1.pdf (64 téléchargements)

La vidéo de sciage

P

Projet Inter-cycle Bouture en Technologie

 

Étape 8 – Organisation de la production des supports.


Les commandes sont regroupées par couleur en indiquant :
Le modèle demandé, la classe qui à fait la demande et la quantité demandée.


Une fiche est crée pour indiquer l’avancement pour chaque modèle dans chaque couleurs

Organisation du passage sur les trois étapes
Indication sur le plan de la salle 217 des trios avec les étapes prisent en charge :
(L)ancement
(P)roduction
(C)ontrôle

La première vague de fabrication
9 – Etape 9 – Le débit des tubes par les Troisièmes

Le débit des tubes

Trois classe de troisième participent à ce projet.
Ils ont conçu un montage de sciage du tube plastique

Il y une étude de fabrication (bleue) qui est complétée en utilisant des vidéos

Une fiche de suivi de fabrication (rouge) qui est mise avec le tube dans sachet.

La fabrication d’une classe.
M.Wessels, professeur de Technologie

Production avec les imprimantes PEARL PV8600 du collège

Imprimantes 3D du Collège

Quatre imprimantes 3D sont installées dans une salle mitoyenne de la salle informatique
Les quatre couleurs de filaments sont installées sur les quatre imprimantes 3D.
Les fichiers de fabrication par couleurs sont disponible sur les puces SD dans chaque imprimantes 3D pour répondre aux commandes.
Un îlot de trois élèves prend en charge une commande (chaque élève a un travail à effectuer) et complètent les informations sur le document bleu.
Un îlot suivant prend en charge la production (chaque élève a un travail à effectuer) et complète le document bleu.

Fiche du suivi de production

Un îlot suivant prend en charge le contrôle de la production (chaque élève a un travail à effectuer) complète le document et fait la mise en sachet

Les Fiches de suivi machine sont prêtes sur une tablette en médium avec un stylo (pour suivre l’utilisation de chaque imprimante : projet, élève, fichier utilisé, date et heure de début, poids, résultat conforme).

La documentation de prise en main de l’impression est imprimé en A3 et plastifiée à coté de chaque machine.

 

Et une vidéo qui complète ces documents:

Document accessible en ligne sur le site de FACLAB.

Projet les Saventuriers en Technologie

Un projet des Saventuriers avec la classe 502 du collège E.Vaillant pour 2017-2018 et avec un mentor de THALES Fondation

Un jeu de DAMES avec des jetons conçus et fabriqués par les élèves, chaque enfant va concevoir et fabriquer son jeton. Deux votes ont été nécessaires pour le choix de ce projet.

Voila les jetons prototypes conçus par l’enseignant et imprimés au Collège E-Vaillant 92230 GENNEVILLIERS sur un plateau quadrillé simple de 60 mm x 60 mm.

Voila le plateau quadrillé avec des cases de 35 mm x 35 mm qui a été gravé dans du MDF de 3 mm sur la HPC du FACLAB le vendredi 15/12/2017.

Voila la copie d’écran du logiciel de commande de la machine laser HPC, les couleurs des traits indiquent en rouge une gravure en surface, en noir la découpe de la plaque de médium.

La HPC une machine de découpe laser du FACLAB, on voit la plaque de médium de 3 mm posé sur la grille de découpe, et à gauche l’écran de l’ordinateur de commande de la machine avec le dessin de gravure du plateau.

M.Wessels

Projet 2015-16 au Clg E-Vaillant de Gennevilliers en Technologie avec le Faclab

Pour la commémoration des 100 ans d’Edouard Vaillant dans l’esprit des plans relief faire concevoir en 3D et fabriquer une maquette par les élèves à une échelle réduite du quartier autour du collège.

Plan relief faclab

Cliquez sur le lien suivant pour lire l’intégralité du compte-rendu.

LES 100 ANS DE VAILLANT

Ecole ouverte avril 2016 — L’atelier impression 3D

Ecole ouverte avril 2016 — L’atelier impression 3D

Pendant deux demi-journées une quinzaine d’enfants de 6ème ont participés à cet atelier dans une salle de Technologie. Ils ont conçus avec le logiciel SketchUp 8 un objet personnalisé : cabochon de bague ou porte-clés.

Conception d’objets personnalisés par les enfants de 6ème pendant l’école ouverte avec le logiciel de conception en 3D Sketch 8.
Conception d’objets personnalisés par les enfants de 6ème pendant l’école ouverte avec le logiciel de conception en 3D Sketch 8.

 La démarche suivie

L’enfant fait un transfert de sa production personnelle dans un fichier au format STL pour une importation par le logiciel propriétaire de l’imprimante 3D.

Après l’importation du fichier STL production d’un fichier en Codes G qui seras utilisé par l’imprimante 3D.

Ecran du logiciel de l’imprimante 3D

Les réglages pour une impression en 3D

Un support extérieur est posé (un tapis) sous la pièce.

Le remplissage de l’objet est de 20 %

La hauteur d’une couche de plastique est de 0.2 mm.

La « peau » de l’objet est d’une seule couche.

La vitesse de remplissage choisie est moyenne.

Les réglages pour une impression en 3D

 

Le résultat d’une impression en 3D

L’objet porte-clés est encore sur le plateau amovible de l’imprimante 3D.

Il est posé sur le support tapis en treillis.

Une pile AA donne l’échelle de l’objet.

Le résultat d’une impression en 3D

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.

 

 

 

 

 

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.

Le bungalow

Projets 2009-2011 – Le bungalow

Le bungalow est composé dune pièce principale et de toilettes.

Objectifs pédagogiques

Pour l’école élémentaire :
– Disposer de maquettes de bungalow pour l’apprentissage à lecture de plans.

Pour le collège :
– Production avec une machine à commande numérique pour la fabrication des éléments des murs (pour les élèves de 4ème)
– Production et étude d’un bungalow (montage et mise au point des maquettes par petits groupes de 4, parmi les élèves de cinquième)

Ce projet s’étale sur plusieurs semaines ; le fait d’inviter les élèves à produire un artefact qui sera utilisé est apparu comme un facteur de motivation certain.

Dans le cadre du réseau « ambition réussite », les élèves du collège travaillent avec les élèves des écoles maternelles. Ils prennent la mesure de la portée de leurs apprentissages de façon très concrète car les plus petits ne sont pas avares de

compliments et ne réfrènent pas leur enthousiasme.

Le bungalow est adapté pour le jeu avec des figurines plastique.

 

Comment se projet se met-il en œuvre ?

Cette photo montre les étapes du travail des élèves de 5ème. Le montage et collage des 4 panneaux est en bas à droite. Le montage des 4 murs en phase de séchage en haut à droite. La peinture extérieure en phase de séchage en bas à droite et le toit en haut à gauche.
Cette photo montre les étapes du travail des élèves de 5ème. Le montage et collage des 4 panneaux est en bas à droite. Le montage des 4 murs en phase de séchage en haut à droite. La peinture extérieure en phase de séchage en bas à droite et le toit en haut à gauche.

 

Pour le toit du bungalow, deux fermes sont prévues pour maintenir les éléments du toit dans le bon angle et le maintenir rigide. Ils ont été usinés avec la machine à commande numérique de l’établissement.

Comme le montre la photo ci-dessous, un atelier peinture a été constitué. Les élèves ont utilisé de la peinture acrylique blanche qui est dans un pot de yaourt – pour éviter le basculement du pot, un support adapté a été conçus – Chaque élève de 5ème peint son coté de bungalow.

Du noir sera utilisé pour les parties en bois, puis le vert, afin de peindre le sol extérieur.

Les bungalows, après la peinture des colombages et de la pelouse, prennent peu à peu formeLes bungalows, après la peinture des colombages et de la pelouse, prennent peu à peu forme

 

Par la suite, les élèves de cinquième en mesurant des maquettes des bungalows fabriquées à l’echelle 1/25 ont créé des maquettes numériques avec le logiciel SWEET HOME 3D qui peuvent être visitées de manière virtuelle. Ellesont été décorées librement par les élèves, avec les meubles contenus dans le logiciel.

Suite à une demande des enfants de l’école Louise Michel, il avait été demandé de procéder à une extension des maisons. Ce projet, qui demande pratiquement le double de plaques et l’organisation d’une équipe de 7 élèves pour la produire, a suivi le plan suivant :

  1. La recherche du placement des panneaux pour le bungalow double.
  2. La peinture blanche de l’extérieur du bungalow rallongé.
  3. La peinture en noir des colombages du bungalow rallongé

Les travaux de peinture se poursuivent donc sur les nouveaux projets :

Signalétique pour l’école maternelle Anatole France

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Le 17 juin, l’école maternelle inaugure la signalétique poétique de l’école sur la façade principale de l’établissement:

un lâcher de ballons vers le ciel, sur chaque ballon figure une lettre peinte, le tout offre à la vue du passant une jolie composition rythmique et colorée “École Maternelle Anatole France” qui indique l’entrée de cette maternelle à ne pas confondre avec celle de l’élémentaire.

Cette réalisation collective a pu voir le jour grâce à la classe de grande section de Marie, sous la direction de Mme Yvars, plasticienne de la galerie Manet et à la participation active de la classe de 4ème EGPA sous la direction de M. Ivars.

 

L’école ouverte les 8 et 9 juillet

L’opération École ouverte continue en juillet puis en août, certains collèges et  lycées continuent d’accueillir les jeunes qui ne partent pas ou peu en vacances.

De nombreuses activités culturelles et de loisirs sont proposées aux futurs élèves de 6e inscrits au collège Edouard-Vaillant ainsi qu’aux élèves fréquentant l’établissement.
Pour toute information, Mme Leclere au 01 41 21 42 10

Pour en savoir plus:

L’ école ouverte, cet été