Clip réalisé avec les élèves de l’atelier CLIP

En passant

De avril à juin, les élèves de l’atelier CLIP ont écrit des paroles, appris la mélodie et l’accompagnement de leur chanson, en utilisant les instruments de la classe, ou en amenant les leurs. Ils se sont filmés, avec une mise en scène ou pendant les séances de travail : voici le CLIP « Un Printemps à Vaillant » !

Ecole ouverte avril 2016 — L’atelier impression 3D

En passant

Ecole ouverte avril 2016 — L’atelier impression 3D

Pendant deux demi-journées une quinzaine d’enfants de 6ème ont participés à cet atelier dans une salle de Technologie. Ils ont conçus avec le logiciel SketchUp 8 un objet personnalisé : cabochon de bague ou porte-clés.

Conception d’objets personnalisés par les enfants de 6ème pendant l’école ouverte avec le logiciel de conception en 3D Sketch 8.

Conception d’objets personnalisés par les enfants de 6ème pendant l’école ouverte avec le logiciel de conception en 3D Sketch 8.

 La démarche suivie

L’enfant fait un transfert de sa production personnelle dans un fichier au format STL pour une importation par le logiciel propriétaire de l’imprimante 3D.

Après l’importation du fichier STL production d’un fichier en Codes G qui seras utilisé par l’imprimante 3D.

Ecran du logiciel de l’imprimante 3D

Les réglages pour une impression en 3D

Un support extérieur est posé (un tapis) sous la pièce.

Le remplissage de l’objet est de 20 %

La hauteur d’une couche de plastique est de 0.2 mm.

La « peau » de l’objet est d’une seule couche.

La vitesse de remplissage choisie est moyenne.

Les réglages pour une impression en 3D

 

Le résultat d’une impression en 3D

L’objet porte-clés est encore sur le plateau amovible de l’imprimante 3D.

Il est posé sur le support tapis en treillis.

Une pile AA donne l’échelle de l’objet.

Le résultat d’une impression en 3D

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.

 

 

 

 

 

Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.Exemples des productions de l’atelier d’impression 3D.

Projet « Un bout de chemin »

Afin d’enrichir l’étude des récits de voyage (qui sont au programme de la classe de Cinquième et que nous aborderons plus tard dans l’année), les élèves de la 5e 6 collaboreront tout au long de l’année à un projet interculturel, en partenariat avec l’association « Bout de chemin ».

Ce projet consiste à suivre les traces de deux voyageurs, qui ont pour ambition de visiter 7 pays d’Asie du Sud-Est durant l’année scolaire ! À travers des activités pédagogiques variées, Max et Lulu nous proposeront de suivre leurs aventures, leurs rencontres et leurs découvertes, mais encore d’échanger avec des écoliers et des collégiens de l’autre bout du monde. Une page du site internet (www.boutdechemin.fr) est dédiée à chacune des classes participant au projet.

Juste avant leur départ pour ce long voyage, Max et Lulu sont venus se présenter à la classe de 5e 6. Ce temps de présentation et de discussion était l’occasion pour les élèves de rencontrer les deux voyageurs, de découvrir le projet, et surtout de leur poser mille et une questions à propos de leur itinéraire, de leurs conditions de voyage, etc. Découvrez toutes les questions/réponses ici :http://www.boutdechemin.fr/#!questions—reponses/c214h

Pour suivre ce projet et le rendre vivant, n’hésitez pas à visiter le site internet et la page Facebook de l’association, à y laisser des commentaires et à diffuser l’information autour de vous !

L’adresse du site : www.boutdechemin.fr
Le lien vers la page Facebook : https://www.facebook.com/Bout-de-chemin-939276892801736/?ref=aymt_homepage_panel

E. Le Conte – Professeur de français de la classe

Sortie des 5e2 aux archives municipales

La sortie aux archives était fabuleuse

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Le mardi 24 novembre 2015, nous sommes allés aux archives municipales car nous participons avec Mme Houche au projet « Centenaire de la mort d’Édouard Vaillant ». Édouard Vaillant était un homme politique, il voulait valoriser l’éducation des filles, il était pour la mixité. Je ne savais pas à quoi servait les archives. Je sais maintenant que c’est un lieu de renseignement dans lequel on trouve des documents précieux. Les archives se situent au rez-de-chaussée de la mairie et sont la mémoire de Gennevilliers.

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Nous devions à travers un questionnaire élaboré par les élèves de la classe et notre professeur récolter un maximum d’informations sur notre collège. Nous nous sommes divisés en deux groupes, l’un travaillait sur l’ancienne cité scolaire alors que l’autre sur l’actuel collège. Nous ne devions pas nous appuyer sur les documents et les manipuler avec soin. Il y avait beaucoup de plans du collège, des photos en noir et blanc et des articles de journaux.

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J’ai appris beaucoup de choses sur mon collège. L’ancien collège ne ressemblait pas à l’actuel, il était situé à la place du lycée Galilée. Il avait ouvert en 1969 et avait été construit sur d’anciennes carrières. Le nouveau collège a changé d’emplacement car l’ancien collège risquait de s’écrouler. Les cours devaient continuer alors il a été décidé de faire un chantier parallèle et de construire le nouveau collège sur le stade Maurice Guy. On a beaucoup plus de confort aujourd’hui alors que l’ancien collège était mal isolé et le chauffage ne fonctionnait pas toujours. Le hall de notre collège est fait comme une rue, c’est pour cela qu’il y avait une cabine téléphonique à l’ouverture en 1997. Il y avait plusieurs documents sur le nouveau collège.

Après avoir répondu à toutes nos questions et à la surprise générale, les archivistes proposèrent de descendre au sous-sol pour aller voir les documents anciens. Tout le monde était ravis et surpris par le superbe état de conservation des documents. Il y avait des milliers de documents. Il faisait froid au sous sol. Nous avons appris que le document le plus ancien date de 1402, il est encadré et bien conservé mais aussi que les archives comme une partie de la commune sont en zone inondable.

Cette sortie fut très intéressante et nous aura appris beaucoup de choses pour préparer l’exposition.

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Si vous voulez en savoir plus sur le collège, n’hésitez pas à venir nous rendre visite le jeudi 17 décembre 2015 à partir de 16h30    pour une exposition dans le hall du collège.

 

La classe de 52.

Mme Houche : Résumé élaboré à partir du travail écrit des élèves. 

Portes ouvertes du collège: le 14 Décembre 2013

Portes ouvertes du 14/12/2013

Portes ouvertes du 14/12/2013

Le collège organise des portes ouvertes la matinée du

Samedi 14 Décembre 2013 de 9:30 à 12:00

Venez nombreux. Parents, futurs élèves du collège, amis sont bienvenus.

Actions prévues :

M Maisondieu : chorale en salle 302, trois représentations de 20 mn 9h50, 10h30, 11h10 . Par la  chorale et les élèves musiciens.

M Faguet : chorégraphies au gymnase, deux représentations à 10h30 et 11h30 Par les élèves de laclasse à horaires aménagés. Danse.

Mme Atzeni : démonstrations de gymnastique

M Loaec , M Borga : rencontres sportives sur le plateau sportif

M Berasategui : en salle 108, travaux d’élèves, powerpoint, projets

Mme Ali Chérif : présentation du labo et des travaux excellence sciences

Mme Heurtaux : présentation d’expériences en salle 307

Mmes Guyomarc’h et Chicotot : en salle 115, photos des voyages à Rome.

M Péchabrier, M Hacquin : projection des films réalisés l’année dernière dans l’auditorium à partir de 10h30.  Dans le cadre de la classe « Vidéo »

Equipe de français : dans une salle (laquelle ?), exposition de panneaux

Mme Garcia, M Hacquin : exposition de travaux d’élèves en salles 123 / 124

Mme Buquet : au CDI, représentation théâtrale (entre 10h et 11h) et projection de vidéos

M Wessels, salle 222 : présentation de travaux d’élèves notamment avec une imprimante 3D.

SEGPA : les films réalisés par les élèves seront projetés dans l’atelier  « Bois ».

Le jeu « Chauffe qui peut » sera aussi exposé.

Le contenu des recherches concernant le projet « arbres » habituellement contenu dans les lutins sera exposé sur des panneaux. Devant ceux-ci se tiendront les différentes étapes en 3D et les maquettes sur le projet en collaboration avec l’artiste Pris Vargas

Toutes les réalisations faites dans les deux ateliers seront aussi exposés (sapin de tissu, bonhommes de neige, sapin de bois, village….)

Mme Yanak : origami en salle 101 

Mme Truong : projection (vidéoprojecteur + son à installer), atelier calligraphie.

De plus dans un « coin café » (dans le hall) les parents pourront discuter avec des professeurs. Une vente de gâteaux aura lieu au profit du FSE (gâteaux faits par les parent, les élèves, les professeurs et dans le cadre de l’atelier PREMIS d’Houria).

Des élèves de 6ème (et d’autres classes ?) assureront l’accueil des parents (distribution d’un plan et d’un programme) et les guideront dans l’établissement. Leur demander d’être « bien » habillés. Si possible ils porteront une étiquette autocollante pour les identifier. Idem pour les professeurs 

Les parents d’élèves pourront avoir un stand dans le hall.

pour les professeurs: planning de rentrée!

La pré-rentrée est prévue le lundi pour tous les collègues, en voici le planning:

Lundi 3 septembre

  • de 8h30 à 9h30: l’accueil des nouveaux personnels, en salle 104
  • 9h45 à 11h45: présentation de la rentrée 2014 et perspectives, à l’auditorium
  • 11h45 à 12h: distribution des emploi du temps

de 12h à 13h30: repas offert par le collège

13h30 à 15h: avec le principal adjoint et les professeurs principaux, présentation des missions du PP et du PDMF en 5e et 4e, accompagnement des élèves redoublants de 3e.

15h15 à 17h:

  • réunion des équipes de classes sans notes (6e3, 6e5 et 6e7) avec Mme Leclère.
  • réunion de vie scolaire avec M. Pellissier
  • groupe de travail: comment améliorer le suivi des élèves, salle 108
  • PREMIS, salle 112
  • mise en place d’une démarche éco-durable, salle 110

Pensez à désigner des rapporteurs

Mardi 3 et mercredi 4 :

  • accueil des élèves, par les professeurs principaux, distribution des manuels

Jeudi 5 septembre:

  • début des cours selon l’emploi du temps provisoire
  • 14hà17h: réunion de direction et PLP SEGPA avec Iris Vargas pour le projet artistique.

Bonne rentrée à tous et bienvenue aux nouveaux collègues!

 

Projet de maquette avec M. Wessels

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En technologie, les élèves de l’option maquette de M. Wessels ont fabriqué pour des élèves de maternelle un produit pédagogique, type module «ferme» ou «garage» qui sera utilisé de manière ludique dans leur coin jeux.

A partir du modèle existant bungalow , il est prévu l’ajout d’un module.

Les élèves de 5e ont conçu et produit un module conforme à la demande des élèves de maternelle:

  • Le corps d’habitation fait 24 cm sur 24 cm
  • Le module est de 24 cm sur 12 cm.
  • Le toit est amovible pour la manipulation par les enfants.

Les étapes de production :

  1. Les élèves ont fait une recherche de volumes avec le logiciel Sketch up
  2. construction d’un prototype en plastique alvéolaire
  3. passage à la fabrication en médium de 3 en utilisant une machine à commande numérique
  4. peinture des maquettes

Le bungalow

Projets 2009-2011 – Le bungalow

Le bungalow est composé dune pièce principale et de toilettes.

Objectifs pédagogiques

Pour l’école élémentaire :
– Disposer de maquettes de bungalow pour l’apprentissage à lecture de plans.

Pour le collège :
– Production avec une machine à commande numérique pour la fabrication des éléments des murs (pour les élèves de 4ème)
– Production et étude d’un bungalow (montage et mise au point des maquettes par petits groupes de 4, parmi les élèves de cinquième)

Ce projet s’étale sur plusieurs semaines ; le fait d’inviter les élèves à produire un artefact qui sera utilisé est apparu comme un facteur de motivation certain.

Dans le cadre du réseau « ambition réussite », les élèves du collège travaillent avec les élèves des écoles maternelles. Ils prennent la mesure de la portée de leurs apprentissages de façon très concrète car les plus petits ne sont pas avares de

compliments et ne réfrènent pas leur enthousiasme.

Le bungalow est adapté pour le jeu avec des figurines plastique.

 

Comment se projet se met-il en œuvre ?

Cette photo montre les étapes du travail des élèves de 5ème. Le montage et collage des 4 panneaux est en bas à droite. Le montage des 4 murs en phase de séchage en haut à droite. La peinture extérieure en phase de séchage en bas à droite et le toit en haut à gauche.
Cette photo montre les étapes du travail des élèves de 5ème. Le montage et collage des 4 panneaux est en bas à droite. Le montage des 4 murs en phase de séchage en haut à droite. La peinture extérieure en phase de séchage en bas à droite et le toit en haut à gauche.

 

Pour le toit du bungalow, deux fermes sont prévues pour maintenir les éléments du toit dans le bon angle et le maintenir rigide. Ils ont été usinés avec la machine à commande numérique de l’établissement.

Comme le montre la photo ci-dessous, un atelier peinture a été constitué. Les élèves ont utilisé de la peinture acrylique blanche qui est dans un pot de yaourt – pour éviter le basculement du pot, un support adapté a été conçus – Chaque élève de 5ème peint son coté de bungalow.

Du noir sera utilisé pour les parties en bois, puis le vert, afin de peindre le sol extérieur.

Les bungalows, après la peinture des colombages et de la pelouse, prennent peu à peu formeLes bungalows, après la peinture des colombages et de la pelouse, prennent peu à peu forme

 

Par la suite, les élèves de cinquième en mesurant des maquettes des bungalows fabriquées à l’echelle 1/25 ont créé des maquettes numériques avec le logiciel SWEET HOME 3D qui peuvent être visitées de manière virtuelle. Ellesont été décorées librement par les élèves, avec les meubles contenus dans le logiciel.

Suite à une demande des enfants de l’école Louise Michel, il avait été demandé de procéder à une extension des maisons. Ce projet, qui demande pratiquement le double de plaques et l’organisation d’une équipe de 7 élèves pour la produire, a suivi le plan suivant :

  1. La recherche du placement des panneaux pour le bungalow double.
  2. La peinture blanche de l’extérieur du bungalow rallongé.
  3. La peinture en noir des colombages du bungalow rallongé

Les travaux de peinture se poursuivent donc sur les nouveaux projets :